메타국어 (2 Page)

스스로 자신에게 맞는 방법을 찾아 실천하는 배움

2019년 5월 ― 숨은 우리 찾기

높은마음/커버스토리 · 2019.05.13 22:42

2019년 5월 ― 숨은 우리 찾기

아들 진료 보고 돌아오는 길, 녀석이 차창 밖을 보더니 반복해서 외친다 ― "엄마 아빠다!!!" 그래, 저 벽화처럼 활짝 웃으라는 거구나. 지나칠 뻔했던 우리를 '발견'해 주어서 고마워.

이생규장전(김시습)

학습자료/고전산문 · 2019.05.08 21:42

이생규장전(김시습)

李生窺墻傳 송도(松都:개성) 낙타교 옆에 이생이 살고 있었는데, 나이는 열 여덟이었다. 풍운이 맑고 재주가 뛰어나 일찍부터 국학(國學)에 다녔는데, 길을 가면서도 시를 읽었다. 선죽리(善竹里) 귀족집에서는 최씨 처녀가 살고 있었는데, 나이는 열대 여섯쯤 되었다. 태도가 아리땁고 수도 잘 놓았으며, 시와 문장도 잘 지었다. 세상 사람들이 그들을 이렇게 칭찬하였다. 풍류로워라 이총각 아리따워라 최처녀. 그 재주와 그 얼굴을 누군들 찬탄치 않으랴. 이생은 일찍부터 책을 옆에 끼고 학교에 다닐 때에 언제나 최씨네 집 북쪽 담 밖으로 지나다녔다. 수양버들 수십 그루가 간들거리며 그 담을 둘러싸고 있었다. 어느 날 이생이 그 나무 아래에서 쉬다가 담 안을 엿보았더니, 이름난 꽃들이 활짝 피고 벌과 새들이 다투어 재..

산유화(김소월)

학습자료/현대시 · 2019.05.08 15:55

산유화(김소월)

산에는 꽃 피네.꽃이 피네.갈 봄 여름 없이꽃이 피네. 산에산에피는 꽃은저만치 혼자서 피어 있네. 산에서 우는 작은 새여.꽃이 좋아산에서사노라네. 산에는 꽃 지네.꽃이 지네.갈 봄 여름 없이 꽃이 지네. ― 『김소월 시집』

시조 "님이 오마 하거늘~" (작자 미상)

학습자료/고전시가 · 2019.05.08 12:57

시조 "님이 오마 하거늘~" (작자 미상)

임이 (이리로) 오마 하거늘 저녁밥을 일찍 지어 먹고중문 나서 대문 나가 문지방 위에 치달아 앉아 이마에 손을 얹고(이수가액하고) '오는가 가는가' (하며) 건너 산을 바라보니 검기도 하고 희기도 한 것(거머횟득)이 서 있거늘 저것이야말로 임이로다. 버선 벗어 품에 품고 신 벗어 손에 쥐고 곰비임비 천방지방 지방천방 진 데, 마른 데 가리지 않고 와락 퉁탕 건너가서 정에 있는 말 하려 하고 곁눈으로 흘깃 보니 작년 칠월 사흘날 갉아 벗긴 주추리 삼의 줄기가 살뜰히도 날 속였것다.마침 밤이니망정이지 행여 낮이었다면 남 웃길 뻔했구나.

시조 "잔 들고 혼자 안자~" (윤선도)

학습자료/고전시가 · 2019.05.08 12:38

시조 "잔 들고 혼자 안자~" (윤선도)

잔 들고 혼자 앉아 먼 뫼를 바라보니그리워하던 임이 온다한들 반가움이 이러하랴(산이) 말씀도 웃음도 아니하여도 (나는) 못내 좋아하노라

시조 "백설이 자자진 골에~" (이색)

학습자료/고전시가 · 2019.05.08 12:30

시조 "백설이 자자진 골에~" (이색)

백설이 잦아진(자욱한) 골짜기에 구름이 험하구나반가운 매화는 어느 곳에 피었는고석양에 홀로 서 있어 갈 곳 몰라 하노라

[수업활동] 시조 세 수, 산유화, 이생규장전

정규수업/문학 · 2019.05.08 00:18

[수업활동] 시조 세 수, 산유화, 이생규장전

모둠끼리 모여서 다음 작품들을 읽으세요.시조 "백설이 자자진 골에~" (이색)시조 "잔 들고 혼자 안자~" (윤선도)시조 "님이 오마 하거늘~" (작자 미상)산유화(김소월)이생규장전(김시습) 늘 그래왔듯이 아래의 순서대로 진행합니다.혼자 읽기 ➔ 이야기하기 ➔ 정리하기 '시조 세 수'를 '혼자 읽기'하면서 해야하는 것들어절 단위로 현대어 풀이하고 주요 내용 메모하기.시조 각각의 주제를 한 단어로 메모하기. '혼자 읽기' 때 해야하는 것들시의 내용을 고려하여, 교과서 170~171쪽에 시적 화자의 모습 그리기.시의 내용과 비교하여, 교과서 170쪽의 꽃 그림에서 오류 찾아 메모하기.자신의 경험과 연관 짓고 내용을 메모하기. '혼자 읽기' 때 해야하는 것들등장인물 파악하고, 관계 파악하여 메모하기.장면 나누..

국수(백석)

학습자료/현대시 · 2019.05.07 22:22

국수(백석)

01 눈이 많이 와서 02 산엣새가 벌로 나려 멕이고 03 눈구덩이에 토끼가 더러 빠지기도 하면 04 마을에는 그 무슨 반가운 것이 오는가 보다 05 한가한 애동들은 어둡도록 꿩 사냥을 하고 06 가난한 엄매는 밤중에 김치 가재미로 가고 07 마을을 구수한 즐거움에 사서 은근하니 흥성흥성 들뜨게 하며 08 이것은 오는 것이다 09 이것은 어늬 양지귀 혹은 능달 쪽 외따른 산옆 은댕이 예데가리밭에서 10 하로밤 뽀오햔 흰 김 속에 접시귀 소기름 불이 뿌우현 부엌에 11 산멍에 같은 분틀을 타고 오는 것이다 12 이것은 아득한 옛날 한가하고 즐겁든 세월로부터 13 실 같은 봄비 속을 타는 듯한 여름볕 속을 지나서 들쿠레한 구시월 갈바람 속을 지나서 14 대대로 나며 죽으며 죽으며 나며 하는 이 마을 사람들의..

주몽 신화

학습자료/고전산문 · 2019.05.07 11:48

주몽 신화

시조 동명 성왕의 성은 고(高)요, 이름은 주몽이다. 앞서 부여의 왕 해부루는 늙어 아들이 없었으므로 산천에 제사 지내어 아들을 구했다. 그가 탔던 말이 곤연 못에 이르러 큰 돌을 보고 마주 대하여 눈물을 흘렸다. 왕은 이것을 이상히 여겨 사람을 시켜 그 돌을 굴려 들치니, 거기에 조그만 아이가 있는데 금빛 개구리 생김새였다. 왕은 기뻐서 말했다. “이것은 하늘이 나에게 아들을 주심이로구나!” 이에 거두어 기르며 이름을 금와라 했다. 왕은 그가 자라자 태자로 삼았다. 그 후에 부여의 정승 아란불이 말했다. “일전에 천제가 내게 내려와 ‘장차 내 자손에게 나라를 이곳에 세우게 하려 하니 너는 비켜 가거라. 동해 바닷가에 땅이 있는데, 이름을 가섭원이라 한다. 땅이 기름져 오곡이 잘 자랄 것이니 도읍을 정할..

[수업활동] 주몽신화, 국수

정규수업/문학 · 2019.05.07 03:43

[수업활동] 주몽신화, 국수

모둠끼리 모여서 다음 두 작품을 읽으세요.주몽 신화국수(백석) 단, 아래의 순서대로 진행합니다.혼자 읽기 ➔ 이야기하기 ➔ 정리하기 '혼자 읽기' 때 할 것들등장인물 파악하고, 관계 파악하여 메모하기.장면 나누고 그렇게 나눈 이유 메모하기. 장면 별 핵심사건 메모하기.읽는 중 잘 모르겠는 부분은 체크해 두었다가 모둠원들에게 물어보고, 그래도 해결이 안 되면 교사에게 질문하세요. '혼자 읽기' 때 할 것들제목의 의미 메모하기시적 상황을 알 수 있게 해주는 단서에 표시하고 메모하기인상적인 표현들 찾고 특징 메모하기읽는 중 잘 모르겠는 부분은 체크해 두었다가 모둠원들에게 물어보고, 그래도 해결이 안 되면 교사에게 질문하세요. '정리하기' 때 할 것들아래 중에서 선택해서 씁니다. '편집후기'처럼 짧고 간결하게 ..

[수행평가 안내] 자료 수집과 정리

정규수업/문학 · 2019.05.07 00:13

[수행평가 안내] 자료 수집과 정리

수행평가 안내문입니다. 중요한 내용이니 꼭 숙지해야 하며, 이해가 안 되는 내용이 있으면 질문하세요.반드시 주석까지 꼼꼼하게 읽어 주세요. 뭐지?? ― 수업 주제와 관련된 기출 문학작품을 찾고 새로 안 사실 등을 잘 정리하고 설명하기 절차는?? ― 참여자들은 역대 모든 전국연합 및 수능 기출 지문(학년 무관) 중에서, 교과서에서 배운 작품과 작가, 주제, 소재, 시대적 배경 등 어느 하나라도 관련된 작품을 찾아야 합니다. 그리고 그 작품을 공부하고 새로 안 사실, 중요한 점, 교과서 작품과의 관련성 등을 자유형식으로 작성하여 제출합니다.그리고 제출된 작품에 대해 교사가 구두로 질문을 하면, 학생은 제출물을 보지 않고 답해야 합니다. 평가 기준 ― 기준1(형식)일정에 맞게 정리했는가?요구한 분야와 개수에 ..

의인법과 활유법

학습자료/개념어 · 2019.04.24 16:01

의인법과 활유법

의인법과 활유법은 무엇이 다를까요?대체로 다음과 같이 개념을 이해하고 있을 겁니다. 의인법: 사람 아닌 것을 사람처럼 표현하는 것활유법: 무생물을 생물인 것처럼 표현하는 것 하지만, 문제는 이러한 개념만으로 판단하기 어려운 경우가 많다는 것입니다.그래서 이러한 어려움에 처한 학생들을 돕고자 인터넷의 많은 자료들은, 일반적으로 알려진 위 개념을 근거로 이렇게 설명합니다. ― 의인법의 핵심은 ‘인격’과 ‘감정’이지만, 활유법의 핵심은 ‘움직임’이라고 말이죠. 꽤 유용한 구분 방법처럼 보입니다. 실제로, 이렇게 나누면 애매한 경우가 상당 부분 해소됩니다. 그러나 위 설명과 개념 구분에는 심각한 결함이 있습니다.표준국어대사전에 실린 ‘활유법’에 대한 정의 때문입니다. 볼까요? 의인법문학. 사람이 아닌 것을 사람..