메타국어🎗

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㅇㅅㅈ 낭독 ― 사랑(김용택, 52쪽)ㅈㄱㅇ 낭독 ― 소금벌레(박성우, 176쪽)ㄱㅅㅎ 낭독 ― 간격(안도현, 152쪽)ㅇㅎㅇ 낭독 ― 발견 8(황선하, 153쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㅁㅇㅈ 낭독 ― 물 먹는 하마(강문숙, 124쪽)ㅇㅊㅎ 낭독 ― 낮달(곽재구, 18쪽)ㄱㅁㅅ 낭독 ― 엄마 걱정(기형도, 141쪽)ㄱㅅㅎ 낭독 ― 별국(공광규, 28쪽)ㄱㅇㅍ 낭독 ― 염소의 울음이 세상을 흔든다(박완호, 108쪽)ㅎㄷㅎ 낭독 ― 기다림(피천득, 20쪽)ㅅㄴㅇ 낭독 ― 흔들리며 피는 꽃(도종환, 160쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㅇㄱㅂ 낭독 ― 흔들리며 피는 꽃 (도종환, 160쪽)ㅇㅎㅅ 낭독 ― 빈 집 (기형도, 94쪽)ㄱㅌㅇ 낭독 ― 염소의 울음이 세상을 흔든다 (박완호, 108쪽)ㅇㅅㅇ 낭독 ― 선운사에서 (최영미, 91쪽)ㅂㅈㅎ 낭독 ― 떨어져도 튀는 공처럼 (정현종, 171쪽)ㅇㅈㅌ 낭독 ― 푸른 밤 (나희덕, 68쪽)ㅇㅅㅇ 낭독 ― 내 몸 얼고 녹으며 (오정국, 168쪽)ㅈㅈㅇ 낭독 ― 민지의 꽃 (정희성, 156쪽)ㅁㅎㅈ 낭독 ― 아버지의 등을 밀며(손택수, 34쪽)ㅇㅈㅇ 낭독 ― 기다림(피천득, 20쪽)ㅂㅈㅇ 낭독 ― 늦게 온 소포(고두현, 24쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨..

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㅊㅎㅇ 낭독 ― 별국 (공광규, 28쪽)ㅇㅊㅇ 낭독 ― 물 먹는 하마 (강문숙, 124쪽)ㅈㅅㅇ 낭독 ― 간격 (안도현, 152쪽)ㅇㅇㅇ 낭독 ― 흔들리며 피는 꽃 (도종환, 160쪽)ㅊㅇㄴ 낭독 ― 기다림 (피천득, 20쪽)ㄱㅅㅊ 낭독 ― 자화상 (한하운, 118쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㅇㄷㅎ 낭독 ― 선운사에서 (최영미, 91쪽)ㅈㄷㅎ 낭독 ― 뿌리가 나무에게 (이현주, 62쪽)ㅈㅅㅅ 낭독 ― 늙어가는 아내에게 (황지우, 44쪽)ㄱㄱㅌ 낭독 ― 염소의 울음이 세상을 흔든다 (박완호, 108쪽)ㄱㅈㅎ 낭독 ― 흔들리며 피는 꽃 (도종환, 160쪽)ㅅㅇㅇ 낭독 ― 선천성 그리움 (함민복, 74쪽)ㅍㅈㅎ 낭독 ― 한 그리움이 다른 그리움에게 (정희성, 71쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㅂㄱㅇ 낭독 ― 천장호에서 (나희덕, 96쪽)ㅊㅇㅇ 낭독 ― 기다림 (피천득, 20쪽)ㅇㅈㅎ 낭독 ― 별국 (공광규, 28쪽)ㅎㅈㅁ 낭독 ― 그 사람을 가졌는가 (함석헌, 172쪽)ㄱㅅㅇ 낭독 ― 사랑 (김용택, 52쪽)ㅊㅁㅈ 낭독 ― 선운사에서 (최영미, 91쪽)ㅊㅈㅎ 낭독 ― 떨어져도 튀는 공처럼 (정현종, 171쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㅇㅈㅇ 낭독 ― 사랑 (김용택, 52쪽)ㅈㅅㅁ 낭독 ― 사랑 1 (김남조, 58쪽)ㄱㅁㄱ 낭독 ― 아버지의 귀로 (문영란, 31쪽)ㅂㅅㅇ 낭독 ― 바다 3 (이도윤, 162쪽)ㅇㅈㅁ 낭독 ― 선운사에서 (최영미, 91쪽)ㄱㅈㅇ 낭독 ― 흔들리며 피는 꽃 (도종환, 160쪽)ㅇㅈㅎ 낭독 ― 서시 (윤동주, 174쪽)ㅁㅅㅇ 낭독 ― 나와 나타샤와 흰 당나귀 (백석, 76쪽)ㅇㅅㅈ 낭독 ― 한 그리움이 다른 그리움에게 (정희성, 71쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

(전국국어교사모임 엮음, 나라말)를 읽으며 이야기하는 중이지요?지금까지 읽고 이야기 나눈 작품은 다음과 같습니다. ㄱㅎㄹ 낭독 ― 간격 (안도현, 152쪽)ㄱㅊㅎ 낭독 ― 흔들리며 피는 꽃 (도종환, 160쪽)ㅇㅇㅈ 낭독 ― 바다 3 (이도윤, 162쪽)ㄱㄱㅇ 낭독 ― 서시 (윤동주, 174쪽)ㄱㅁㅈ 낭독 ― 떨어져도 튀는 공처럼 (정현종, 171쪽)ㅂㅇㅎ 낭독 ― 선운사에서 (최영미, 91쪽)ㄱㅈㅎ 낭독 ― 뿌리가 나무에게 (이현주, 62쪽) 위 작품에 대한 감상 또는새롭게 알게 된 사실을 남겨 주세요.

이어짐을 볼 줄 아는 공부 커버스토리 연재를 잠정 중단하기 직전인 2017년 7월의 커버스토리에서 저는 ‘사람과 사람 사이의 이어짐’을 배우는 국어 공부를 꿈꾼다고 썼었습니다. 그 생각에 몇 자를 덧붙이는 것으로 새로운 시작을 열고자 합니다.이어짐은 그냥 봐선 잘 보이지 않습니다. 그것을 보려면 가만히 들여다 보아야 합니다.예를 들어, 내가 오늘 무사히 학교에 올 수 있었던 것은 아침에 나를 깨워준 부모님이 있었기 때문이고, 차를 운전해 준 버스 기사님이 있기 때문이며, 그 과정 속에서 나와 함께 걷고 버스를 타고 교문을 통과한 내 동료들이 있기 때문입니다.오늘 내가 깨끗한 화장실을 이용할 수 있는 것은 보이지 않는 곳에서 청소해 준 분이 있기 때문입니다.오늘 누구의 탄압도 받지 않고 우리말과 글로 공부..

수업 중에 배경음악 트는 것을 선호합니다. 자칫 학생들의 집중을 방해할 수도 있지만 음악을 작게 틀면 됩니다. 완전히 조용한 상태에서야 들릴 정도, 아니면 활동 중에 귀를 기울여야 들릴 정도로 작게 틀어야 방해가 되지 않습니다. 그래도 거슬린다고 생각할 수 있습니다. 그런데 저는 카페 같은 곳에서 온갖 대화와 시끄러운 음악 속에서도 놀라운 집중력을 발휘하는 현상에도 주목했습니다. 음악이 문제가 아니란 거지요. 적절한 음악은 집중력을 높이고 마음을 편안하게 하는 데 오히려 도움을 줍니다. 대표적인 것이 바흐의 곡들과 같은 클래식 음악입니다. 클래식 매니저를 발견하기 전에는 유튜브를 틀었습니다. 아무거나 골라서 틀기만 하면 되기에 편리하긴 하지만 단점이 많이 존재했습니다. 시작 전에 나오는 광고도 불편했고..

지난 학기, 정말 하기 잘했다는 방과후수업이었던 ‘TED 보고 칼럼 쓰기 [과학]’ 강좌를 결산하는 글을 브런치에 썼습니다. https://brunch.co.kr/@googeo/47 개인적으로 TED를 참 좋아합니다. 널리 확산될 아이디어(Ideas worth spreading)라는 모토도 마음에 참 듭니다. 보통 좋은 아이디어는 꽁꽁 숨겨놓기 마련인데, 좋은 것일수록 나누고 공유해야 그 가치를 제대로 지니게 된다는 의미로 이해하고 있습니다. TED에 대한 이러한 선망은 지금까지 저의 수업에서 무수히 많이 드러났습니다만, 이번 학기에 본격적으로 그 선망을 학생들과 함께 실천해 보기로 다짐한 수업이 있습니다. 기획 당시, 저는 직전 학기에 했던 독서 수업(https://brunch.co.kr/@googeo..

https://brunch.co.kr/@googeo/45 2017학년도 겨울방학 영일고등학교 교과세미나2018년 생애주기별연수(성장기) @경북교육청연수원2018년 1급정교사자격연수(국어과) @경북교육청연수원― 위 세 번의 강의에서 주로 다룬 내용을 정리해 보았습니다. 이러한 고민이 필요하고, 의미 있다고 보는 큰 이유 2가지는 2015 개정 교육과정과, 학생부종합전형이 대세인 입시환경과 관련해서입니다. 숫자로 쓰인 성적도 중요하지만 교사가 글로 쓴 성적도 중요하고, ‘과정’과 ‘경험’이 있고 학생들이 ‘발견’하고 ‘해석’하는 수업에 대한 지향점이 우리 수업의 당면 과제입니다. 이런 방향이라면, 교사의 역할은 ‘발견자’이어야 하겠지요. ― 본문 중에서. (2019. 2. 24. 내용 추가)글을 발행한 후에..