메타국어

이번 학기 나와 여러분들은 일주일에 3시간 만납니다. 그 중 1시간은 독서 지문을 분석하는 수업으로 운영할 겁니다. 1학기 때와 같이 모둠활동으로 운영될 테지만, 몇 가지 도구들을 보완하여 수업의 효과를 높이보려 합니다. 칠판에 쓰거나 교실TV에 이미지로만 보여주었던 읽기 도구들을 '폼보드 안내판'으로 제작했고요, 네임펜과 색연필도 업그레이드하였어요. 전부 새 것으로 준비하였습니다. :) 포스트잇을 뜯는 방법부터 기록하는 방법 등에 대한 안내를 새로 할 겁니다. 무엇보다도, 지난 학기에 여러분들이 가장 많은 의견을 주었던 부정적인 내용은 '자신이 맡은 부분에 대해서만 이해가 심화되었다'는 점이었는데요, 이를 보완하기 위해 몇 가지 개선 방법으로 수업 중 모둠활동이 진행될 예정입니다. 또한, 1학기 수업에..

이 글은, 당시 고3 학생들을 대상으로, 팬데믹 기간이었던 2021년 1학기에 진행했던 '화법과 작문' 수업을 복기하는 글입니다. 구글 클래스룸과 패들렛을 주로 활용했습니다. 대단원1. 화법과 작문의 본질과 태도 01. 화법과 작문의 본질(2/3) 안내 교과서를 읽고 구글 클래스룸에 제시된 과제를 수업 시간이 마치기 전까지 제출하세요. (padlet#2) 표시가 있는 것은 패들렛에 제출하세요. 단, 둘 중 하나를 선택하세요. 해당 표시가 없는 2, 3, 4, 6번은 구글 클래스룸 과제로 제출하세요. 수업 시간 중에 제출을 완료해야 하며, 과제 수행 과정에서 주변의 친구들과 상의하는 것은 허용됩니다. 과제 1. 교과서가 제시한 사회적 담론의 예 외에 또다른 예를 찾아 보세요. (padlet#2) 2. 의사..

이 글은, 당시 고3 학생들을 대상으로, 팬데믹 기간이었던 2021년 1학기에 진행했던 '화법과 작문' 수업을 복기하는 글입니다. 구글 클래스룸과 패들렛을 주로 활용했습니다. 대단원1. 화법과 작문의 본질과 태도 01. 화법과 작문의 본질(1/3) 안내 이번 학기에는 구글 클래스룸과 패들렛을 함께 사용할게요. 그냥 제출하면 되는 과제는 클래스룸에 받을 거에요. 다른 참여자들과 소통이 필요한 과제는 패들렛에 받을 거예요. 이 둘을 구분하기 위해서 패들렛에 올릴 과제에는 (padlet)이라는 표시를 붙일 겁니다. 방식에 대해 적응할 시간이 필요하겠지요? 그래서 바로 수행평가에 반영하지 않고 한동안은 연습을 할 겁니다. 첫 시간에는 1번 과제를 패들렛에 작성하세요. 교과서를 읽고 클래스룸에 제시된 과제를 수업..

네이버 인디극장에서 '아이들의 성장'을 주제로 독립영화를 온라인 상영 중입니다. '현실보다 현실 같은 II ― 아이들은 자란다'[각주:1]이라는 주제입니다. 2학기 '독서' 시간의 첫 주에는 이 영화들을 함께 보고 이야기합니다. 두 번째 상영작은 이겁니다. ― ｢연지｣[각주:2] (연출 오정민) 다음 물음에 댓글로 답해 봅시다.[각주:3] 영화의 앞 부분에서 연지가 엄마의 돈을 몰래 가져간 이유는 무엇이었을까요? 집으로 돌아오는 도중 계속해서 연지가 김밥을 먹은 이유는 무엇일까요? (버리지 않고) 연지는 왜 왕따를 당했을까요? 그 이유에 대한 자신의 생각은 어떤까요? 연지는 정말 자신을 따돌리려는 친구들의 계획을 조금도 의심하지 못했을까요? 연지는 어떻게 그리 덤덤할 수 있었을까요? 영화 속 사건 이후 ..

네이버 인디극장에서 '아이들의 성장'을 주제로 독립영화를 온라인 상영 중입니다. '현실보다 현실 같은 II ― 아이들은 자란다'[각주:1]이라는 주제입니다. 2학기 '독서' 시간의 첫 주에는 이 영화들을 함께 보고 이야기합니다. 첫 번째 상영작은 이겁니다. ― ｢봉준호를 찾아서｣[각주:2] (연출 정하림, 이지연, 박건식) 다음 물음에 댓글로 답해 봅시다.[각주:3] 등장 인물들에게 '성장'이 이루어졌다면, 어떤 점에서 그러할까요? 이 영화가 재미와 공감을 주었다면, 그 이유는 무엇일까요? 이 영화와 자신을 관련지어 이야기해 볼 수 있을까요? 이 영화를 보고 새롭게 알게 된 사실은 무엇인가요? 이 영화에서 특별히 감동을 주었거나, 마음을 움직인 부분은 무엇인가요? 네이버 공식 포스트에서는 이렇게 주제를 ..

영일고등학교 2학년 학생들에게 하는 안내입니다. 우리학교 홈페이지 ‘과제방’에 탑재된 책읽기기록양식 3종 중 하나를 작성하여 제출합니다. 도서관에서 출력된 양식을 받을 수도 있습니다. 서평쓰기 글감생성 단계에서 사용한 양식 3종과 같습니다. 문학 시간에 서평으로 제출한 작품은 독서활동으로 기록되지 않습니다. ‘책’이 아니기 때문입니다. 그 작품이 포함된 책 전체를 읽고, 책 한 권 전체를 대상으로 하는 책읽기기록양식을 제출해야 기록해줄 겁니다. ‘문학 작품’을 읽었다고 해서 모두 문학 과목으로 기재할 필요는 없습니다. ‘사회적인’ 문학 작품이 있을 수도 있고, ‘과학적인’ 문학 작품이 있을 수도 있습니다. 이 경우에는 각각 사회나 과학 교과로 기재되어야 옳습니다. 무엇을 읽었으냐가 아니라, 어떤 목표와 ..

모둠끼리 모여서 다음 작품들을 읽으세요. 시조 "백설이 자자진 골에~" (이색) 시조 "잔 들고 혼자 안자~" (윤선도) 시조 "님이 오마 하거늘~" (작자 미상)[각주:1] 산유화(김소월) 이생규장전(김시습) 늘 그래왔듯이 아래의 순서대로 진행합니다. 혼자 읽기[각주:2] ➔ 이야기하기[각주:3] ➔ 정리하기 '시조 세 수'를 '혼자 읽기'하면서 해야하는 것들[각주:4] 어절 단위로 현대어 풀이하고 주요 내용 메모하기. 시조 각각의 주제를 한 단어로 메모하기. '혼자 읽기' 때 해야하는 것들 시의 내용을 고려하여, 교과서 170~171쪽에 시적 화자의 모습 그리기.[각주:5] 시의 내용과 비교하여, 교과서 170쪽의 꽃 그림에서 오류 찾아 메모하기. 자신의 경험과 연관 짓고 내용을 메모하기. '혼자 읽..

모둠끼리 모여서 다음 두 작품을 읽으세요. 주몽 신화 국수(백석) 단, 아래의 순서대로 진행합니다. 혼자 읽기 ➔ 이야기하기[각주:1] ➔ 정리하기 '혼자 읽기' 때 할 것들 등장인물 파악하고, 관계 파악하여 메모하기. 장면 나누고 그렇게 나눈 이유 메모하기. 장면 별 핵심사건 메모하기. 읽는 중 잘 모르겠는 부분은 체크해 두었다가 모둠원들에게 물어보고, 그래도 해결이 안 되면 교사에게 질문하세요. '혼자 읽기' 때 할 것들 제목의 의미 메모하기 시적 상황을 알 수 있게 해주는 단서에 표시하고 메모하기 인상적인 표현들 찾고 특징 메모하기 읽는 중 잘 모르겠는 부분은 체크해 두었다가 모둠원들에게 물어보고, 그래도 해결이 안 되면 교사에게 질문하세요. '정리하기' 때 할 것들 아래 중에서 선택해서 씁니다. ..

수행평가 안내문입니다. 중요한 내용이니 꼭 숙지해야 하며, 이해가 안 되는 내용이 있으면 질문하세요. 반드시 주석까지 꼼꼼하게 읽어 주세요. 뭐지?? ― 수업 주제와 관련된 기출 문학작품을 찾고 새로 안 사실 등을 잘 정리하고 설명하기 절차는?? ― 참여자들은 역대 모든 전국연합 및 수능 기출 지문(학년 무관) 중에서, 교과서에서 배운 작품과 작가, 주제, 소재, 시대적 배경 등 어느 하나라도 관련된 작품을 찾아야 합니다. 그리고 그 작품을 공부하고 새로 안 사실, 중요한 점, 교과서 작품과의 관련성 등을 자유형식으로 작성하여 제출합니다. 그리고 제출된 작품에 대해 교사가 구두로 질문을 하면, 학생은 제출물을 보지 않고 답해야 합니다. 평가 기준 ― 기준1(형식) 일정에 맞게 정리했는가? 요구한 분야와 ..

현진건의 ‘고향’을 읽고 이를 라디오 드라마로 만들어 봅니다. 그냥 읽기(연습, 15분) ➔ 제작 회의(10분) ➔ 제작(20분) ➔ 유튜브 등록 및 댓글 작성(5분) 4인 모둠의 경우, ― 역할1: 촬영감독(낭독하는 동안 교과서의 해당 내용을 촬영합니다. 사람은 찍지 않습니다.) 및 음악감독(장면 전환의 음악을 부릅니다.) 역할2: ‘나’ 역할3: ‘그’ 역할4: 지문 읽기 5인 모둠의 경우, ― 역할1: 촬영감독(낭독하는 동안 교과서의 해당 내용을 촬영합니다. 사람은 찍지 않습니다.) 및 음악감독(장면 전환의 음악을 부릅니다.) 역할2: ‘나’ 역할3: ‘그’ 역할4: 지문 읽기 1 역할5: 지문 읽기 2 (지문 읽기 1과 2는 적절하게 분량을 배분하여 읽으면 됩니다.) 소설 전반적으로 ‘그’를 대하..

우리는 지금 교과서에 있는 작품 네 편을 중심으로 학습하고 있습니다. 지난 시간에는 한 작품씩 나누어서 분석을 했는데요, 이번에는 같은 작품을 고른 학생끼리 모여서 함께 깊이 있게 논의하고, 그 결과를 다른 모둠원들과 공유하도록 하겠습니다. 1. 지난 시간에 분석한 작품이 같은 사람끼리 모여서 다음에 대해 이야기 나눕니다. 모임 장소는 아래 지침을 따르세요. 사랑(김수영) ― 대출반납대 모든 첫 번째가 나를(김혜수) ― 남쪽 아이맥 봄(이성부) ― 학생관(매점) 쪽 첫 번째 아이맥 껍데기는 가라(신동엽) ― 학생관(매점) 쪽 두 번째 아이맥 사랑(김수영) (1) 시적 화자는 무엇을 보고 있나? (2) 그것은 어떤 특징이 있나? (3) 그런 특징이 있음에도 ‘사랑’일까? (4) (관점 더하기) 이 시가 4..

수업 중에 진행하는 수행평가 중 '발표 전략 분석 및 발표문 작성'에 대한 안내글입니다. 평가 관점이 2가지인데요, 하나는 TED 강연 영상을 보고 발표자의 발표전략을 7가지 이상 찾아서 서술하는 것이고, 다른 하나는 다양한 발표 전략을 적용하여 자신만의 발표문을 작성하는 것입니다. ―――― TED 강연 영상을 보고 발표자의 발표전략을 7가지 찾아서 서술하기 교과서 '발표' 파트에서 제시하고 있는 발표 전략은 아래와 같습니다. 발표의 목적을 도입부에서 밝힌다. 발표자에게 의미가 있을 뿐만 아니라 청중에게 효용성이 있다는 것을 알린다. 청중에 대한 분석을 하고 그 특성을 발표 내용에 반영하였다. (어휘, 표현, 내용 등) 도입부에서 주제를 소개하거나 전체 내용을 개관하여 보여주었다. 전개부에서 말하고자 하..

3년만의 고3. 방과후수업을 어떤 것을 열어야 하나, 고민이 좀 깊었습니다. 그런데 일주일에 1시간, 학기 내내 15~17시간에 불과한 수업에서 수능 대비 본격 문제풀이 강의를 하기에는 어려움이 많지 않을까 생각을 하였습니다. 그래서, 이번에도 내가 좋아하고 잘할 수 있는 강좌를 열었습니다. 하지만 이 강좌들은 자소서 등 학생부종합전형을 대비하는 데에는 유용할 것입니다. 그리고 수능대비강좌는 게릴라 형식으로 몰입형 강좌를 운영할 생각입니다. 나에게 본격 수능 대비 강의를 듣고 싶다면, 차후에 있을 참여자 모집 공고를 주목해 주기를 바랍니다. 이제, 이번 학기에 개설한 강좌를 소개해 보겠습니다. * 함께 읽고 대화하기 : 프로이트, 심청을 만나다저는 문학 전공자입니다. 그러나 여느 문학 전공자과는 다릅니다..

2학기 방과후수업.. 처음으로 모두 다른 강좌를 개설해 보았습니다. 그것도 책읽기, 글쓰기, 토론.. ㅎㅎ 블로그 글을 쓰고 싶은데 도저히 쓸 시간이 없어서 학생들과 함께 써야겠다고 생각하고 개설한 , 세바시에서 정철의 강의를 듣고 감동을 받았는데 그분의 신간도 읽고 잠시 놓아두었던 매체비평을 다시 해볼까 하여 개설한 , 3년 전 학생들과 함께 하고 너무 좋은 경험을 했던 느낌을 다시 느끼고 싶어 개설한 , 책을 사 놓고 아직 읽지 못해 아예 학생들과 함께 읽어야겠다고 맘먹고 개설한 , . 학생들의 선택을 받아야 개설이 되므로 몇 개는 폐강이 될 수도 있지만, 그래도 좋아하는 것들을 좋은 사람들과 함께 할 수 있는 여건이 되는 것이, 이 고독한 시대에 꽤 큰 위안이 됩니다. 물론, 수업에 참여할 학생들에..